BLOQUE I: LIBROS INFANTILES DE AUTOR

¿Qué es literatura infantil?

  El primer tema a tratar está relacionado con los libros de literatura infantil de autor. El objetivo de este bloque será aprender a analizar y a seleccionar aquellos libros que son considerados apropiados para los niños de infantil. Las características de los diferentes géneros, algunos autores de primera fila y sobre todo, el libro que debo utilizar en un futuro como maestra.

  Para comenzar a estudiar este tema, es necesario empezar por conocer qué es la literatura infantil.

¿QUÉ ES LA LITERATURA INFANTIL?

Vayamos por partes, primero voy a definir literatura, y luego infantil.

• LITERATURA: Su única función es estética, artística. Tiene función poética. El objetivo de la literatura es crear arte. La literatura es el arte de la palabra, según como lo define La Real Academia Española.

  Las obras literarias se agrupan en tres grupos: épico, lírico y dramático, las cuales son verso, prosa y teatro.

  Hay que destacar que todos los textos no son literarios, hay una serie de características fundamentales como, por ejemplo, el uso de las funciones expresiva (que recae sobre el emisor) o poética (que recae sobre el mensaje) del lenguaje; todos los textos literarios son textos de ficción, las historias no son reales, por lo que no quiere decir que no puedan ser realistas.

• INFANTIL: Según las editoriales, el límite de edad para la literatura infantil son los 12 años aproximadamente. Este límite es insignificante porque cada persona se desarrolla antes o más tarde. La primera editorial en publicar libros para infantil fue “SM”.

  Y después de definir un poco cada concepto, voy a definir LITERATURA INFANTIL. A finales del siglo XVIII se contempla el término Literatura infantil. La literatura infantil es aquella que está destinada pensando en los niños de hasta 12 años. Es una literatura creada y destinada a los niños, pensando en sus gustos, intereses, lenguaje…; el autor tiene que conocer al niño. Su objetivo es literario.

  Según la definición de Juan Cervera, en la literatura infantil "se integran todas las manifestaciones y actividades que tienen como base la palabra con finalidad artística o lúdica que interesen al niño", no siempre tiene porque ser lúdica, pero en esta definición podemos ver como habla sobre la finalidad artística y sobre el hecho de que tiene que estar creada para los niños, es decir, tiene que tener en cuenta sus intereses y no lo que los adultos quieren que lean.

  

  A principios del siglo XX, aparece el primer autor de literatura juvenil, Julio Verne que escribía para jóvenes pues consideraba que estos tenían mucha imaginación. Y más adelante se comienza a crear literatura para las edades comprendidas entre los 0 y los 6 años con carácter lúdico.

¿Qué es la literatura infantil de autor? Son textos literarios creados y escritos para los niños, y su único objetivo es literario.

  Ahora voy explicar que es Paraliteratura y Subliteratura. Dos conceptos que hay que saber distinguir y diferenciar de la literatura infantil.

  La paraliteratura significa “al lado de”. La paraliteratura no tiene intención artística a diferencia de la literatura; puede pertenecer a los tres géneros a los que está sujeta la literatura; no es ficción; utiliza la función poética y/o la expresiva. Podría decirse que les faltan algo para ser completamente literarios (son diarios, biografías…); tiene funciones moralizantes y educativas. Los textos paraliterarios enseñan o inculcan al niño en la sociedad; algún ejemplo de paraliteratura es “Pinocho.

  La subliteratura, su objetivo es la venta, está hecha para ser consumida. Tiene varios elementos en común con la literatura: ambos son ficción; podemos encontrar en ellos los tres géneros literarios; podemos identificar la función poética con la expresiva. Ejemplos son los libros de Disney.

CARACTERÍTICAS QUE DEBE TERNER LA LITERATURA INFANTIL

Algunas de las características principales que he encontrado son:

• El tiempo y el lugar generalmente son inseparables, establecidos mediante referentes tales como “Había una vez”, “En un lugar muy lejos de aquí”, “Hace mucho tiempo”, entre otros.

• Imágenes de maravillosa sencillez.

• Estilo no recargado ni retórico; por el contario: muy ágil, dinámico y bastante depurado. Empleo frecuente del diálogo, en un estilo narrativo directo.

• Actualmente se observa con mucha frecuencia la presencia de personajes genéricos como “topo”, “sapo”, “ardilla”…

• Empleo exhaustivo del sin sentido, el absurdo, la hipérbole, y otros recursos humorísticos.

• No se detiene mucho en la descripción de personajes o lugares, para ganar tensión narrativa.

• El lenguaje literario infantil debe tener un tono sencillo, ágil, natural, y coloquial. El vocabulario deber ser variado, no muy extenso, y procurando huir de las abstracciones.

CARACTERISTICAS DE UN LIBRO DE LITERATURA INFANTIL PARA INFANTIL

  Por otro lado, debemos saber las características que ha de tener un libro para considerarlo literatura infantil (0-12): el tema, la estructura, el lenguaje o estilo, el contexto, los personajes, los valores, el formato del libro y las imágenes han de estar adaptados a su edad.

Ahora más detenidamente vamos a ver estas características pero adaptadas a la Educación infantil, es decir, de 0 a 6 años.

• Tema: tiene que ser un tema que interese a los niños. Esto en muchos casos va según la moda del momento.

1. Los temas según la edad: De 0-2 años: que tengan experiencias auditivas, táctiles y visuales, que puedan participar con su cuerpo, temas que le permitan explorar y jugar con los sonidos, cuentos con ritmo y rima… De 2-5 años: cuentos que introduzcan conceptos de forma, color, tamaño y numero, que les permita identificar objetos, que el protagonista tenga la misma edad, lenguaje rítmico y repetitivo; De 5-7 años: que les permita trabajar sus temores personales, que les hablen de importancia del individuo, que presenten la fantasía como algo verosímil, cuentos con finales felices y sorprendentes.
2. Los temas según sus intereses: Historias rimadas, temas de personas, cosas, y lugares del entorno socio-familiar en el que viven, animales humanizados o no, libros de imágenes, fantasía por vía sensorial (metamorfosis, disparates…).
3. Los temas según los cuentos y la edición:De 0-3 años: temas realistas (casa, escuela, familia…), libros para manipular. De 3-4 años: anécdotas correspondientes a experiencias vividas y personajes donde ellos se puedan identificar. De 4-6 años: personajes y situaciones fantásticas (brujas, hadas, gigantes), cuentos clásicos y populares y textos pensados para la escritura y lectura.

• Lenguaje o estilo: Tiene que ser sencillo pero no simple, es decir, asequible a su edad y a su momento evolutivo, pero teniendo en cuenta que son niños pero no tontos. Las frases tienen que ser cortas (oraciones simples).

• Estructura: Tiene que estar adaptada a su momento evolutivo. Debe ser lineal y puede ser acumulativa, es decir, durante el nudo se repite una acción varias veces. La literatura infantil, también puede ser lineal y que se convierta en circular (que pueda volver a empezar, el punto en el que se acaba es el punto de origen.

• Contexto (Espacio y tiempo): Los espacios tienen que ser reconocibles. Y con respecto al tiempo, no debe cambiarse, ya que se perderían.

• Personajes: El niño se tiene que poder identificar con el protagonista o los protagonistas. Debido a que en esta edad todavía está presente el animismo, el niño puede sentirse identificado con animales. Si el protagonista es un niño tiene que tener las mismas características evolutivas que los niños que lo van a leer, para qua si se puedan identificar.

• Formato del libro: Tienen que ser libros resistentes, flexibles; con una portada llamativa y fuerte; con poco texto y que tenga la letra grande y además muchas imágenes.

• Imágenes: Las imágenes han de ser grandes, atractivas y que los niños puedan reconocer e interpretar; y que una vez que le hayan leído el libro pueda seguir la historia gracias a las ilustraciones.

• Valores: En muchas ocasiones la historia comienza en un valor negativo, por ejemplo que el niño no quiere lavarse los dientes, pero termina en un valor positivo ya que se da cuenta de que eso que hace no está bien.

GENEROS DE LA LITERATURA INFANTIL.

  Ahora vamos a pasar a hablar de los géneros literarios en literatura infantil. 

  Especialmente existen libros en prosa. Teatro no hay, ya que al ser libros que les van a leer se necesitarían muchos lectores para que cada uno pudiese interpretar a un personaje, el teatro tiene que ser leído por el adulto, porque los de infantil no lo entienden todavía. Y por último, con respecto a la poesía, no hay mucha aunque es inevitable nombrar a Gloria Fuertes, ella se inspiró en las “Nursery rhymes”, que son canciones para niños, aunque no necesariamente para dormir; Son historias cortas.

  Objetivos a conseguir en la poesía infantil: fomentar la comprensión y el interés por descubrir la belleza de los textos poéticos, educar la sensibilidad artística y literaria, motivar a los niños hacia una actividad a la que se deberán de enfrentar en un futuro,  favorecer las aptitudes poéticas en el alumno, familiarizar al niño con todo tipo de estilos y formas literarias, leer los maestros o educadores el poema en alto para darle una buena entonación y pronunciación y enriquecer también el lenguaje de los alumnos.

Para finalizar:

Algunas de las mejores editoriales son: Anaya, Alfaguara, Everest, SM…

Y gracias a librerías como: “La bibliogueta”, “Librería el Dragón lector”…podemos encontrar muchos libros de infantil.

El mejor ilustrador de la literatura infantil es Benjamín Lacombe.

Otros importantes son María Matute Ausejo, Alfredo Gómez Cerdá, Eliacer Cansino, Sam McBratney, Michael Ende, Arthur Rackham, Edmund Dulac, Warwick Goble…

WEBGRAFIA

http://www.leemeuncuento.com.ar/novik.html

http://www.leemeuncuento.com.ar/ilustraciones.html

www.monografias.com

elcuadernodeherodes.blogspot.com

http://literaturainfantilyjuvenil.com.mx/articulos-tematicos/que-es-un-libro-album/

Cuadro de características e interés de los cuentos para infantil “apuntes luvit”